【智贤伯乐】中期汇报展风采 专家指引再提升 ——记江苏省“十四五”规划课题中期汇报论证会

为更扎实推进教科研工作的开展，确保课题研究的实效性，提升课题研究的质量，发挥课题研究中期汇报总结回顾调整提升的功能，促进课题研究的稳步推进。8月27日上午，南京伯乐中学召开了江苏省“十四五”规划课题《农村初中学生几何直观能力培养的策略研究》中期汇报论证与研讨。

 此次活动特别邀请江苏省数学特级教师、南京市教科所副所长何炳均和江苏省特级教师、正高级教师郝四柱指导本次课题中期汇报论证。南京市伯乐中学书记、校长王大军、副校长王娟以及课题组核心成员们均出席了本次论证会，会议由王大军校长主持。

会议开始，由课题主持人王大军校长代表课题组成员致辞，对莅临指导的专家表示诚挚的感谢，对参会的课题组核心组成员表示热烈的欢迎。同时，王校长强调江苏省课题开展的重要性，并对课题研究开展情况及研究作用做了简要的阐述。 

课题主持人汪宏玲老师代表课题组从课题研究背景、阶段性研究成果、存在的问题与改进措施、下一阶段的研究计划等层面对课题研究情况进行汇报。自课题开题以来，课题组成员集思广益、砥砺前行，积极探索课题研究思路，努力将理论研究和实践调研相结合，扎实推进课题研究工作，努力形成农村初中学生几何直观能力培养的策略。

本课题研究过程中学生的几何直观能力得以培养，教师们的专业水平也得到很大的提升，课题组核心成员王润泽老师作为教师代表对课题研究的内涵阐述了他的独到见解，得到专家的好评。

何炳均副所长就此次课题中期汇报做了精准点评，并提出了宝贵的意见和建议。他认为《农村初中学生几何直观能力培养的策略研究》这一课题能紧紧抓住数学热点进行选题，具有很强的研究敏锐性，填补了农村初中数学几何直观能力培养研究的空白，物化成果丰富，但理论成果稍显不足。

何副所长建议：（1）关键词的界定需要更加清楚，如“几何直观能力”的界定需要再加以详细描述；（2）明确农村初中学生相较于非农村初中学生“几何直观能力”欠缺所在；（3）问卷调查的设计实施很好，要注意两次问卷调查数据的对比分析，用数据说话，反思并明确前阶段课题研究的得失，指出研究后期也可以利用问卷调查对比前期、中期问卷调查结果，促进课题研究目标的有效达成，这样更有利于课题的开展和成果总结；（4）课题的文本性材料按成果类别进行展示，更符合逻辑顺序；（5）课题的中期研究努力形成几条初步的农村初中学生几何直观能力培养的策略，如主观策略，客观策略（如校园班级文化的渗透）等，学生耳濡目染逐步学会用几何眼光看待身边的事物；（6）要增强课题研究的成果意识，将研究的方法成果推广到其他学校，让这一研究真正落到实处。让课题的研究成长学生，为我们农村初中学生后续发展奠定基础；课题研究成功教师，提升教师们教科研水平，加快教师的专业发展；课题研究成就学校，促进学校的内涵发展。

通过本次课题研究的中期汇报，课题组老师们明晰了研究中存在的不足，明确了下阶段研究着眼点和需要再深入探究的内容，从而为课题最后的结题做好准备。通过本次活动，课题组成员受益匪浅，相信在领导关心及专家的引领下，课题组成员必将奋楫而上，逐浪前行，在摸索中实践，在实践中探索，争做课题研究的有心人。

图文：曾晓红 王娟

编辑：祝荣芳

审核：王大军