【仙外伯乐】智慧碰撞，共研共进 ——南京仙林外国语学校伯乐中学成功承办三区联片历史教研活动

4月23日，南京仙林外国语学校伯乐中学成功承办了建邺、溧水、栖霞三区联片历史教研活动。来自三区的历史学科研训员及教研组长齐聚仙外伯乐，通过教学展示、沙龙研讨等形式，展开了一场思想的盛宴与智慧的碰撞。

来自洪蓝初级中学宋萍老师为大家呈现了一堂精彩的示范课 ——《辽宋夏金元时期的对外交流》。宋老师以 “宋元对外交流在中国古代史上的地位” 为主问题，通过“书图融合”的教学形式，精心设计教学环节。结合《宋代海路交通路线图》与《元朝交通路线图》，引导学生认识宋元对外交流的历史地位。结合精心编制的学案，宋老师设计了层层递进的问题链，引导学生从地图、史料中提取信息，自主探究宋元时期海外贸易的特点、中外文化交流的内容以及交流兴盛背后的深层原因，培育时空观念、史料实证等核心素养。

仙外伯乐的杨倩老师带来了初三复习的示范课 ——《寻根・问异・融通 —— 破解推动上古文明发展的密码》。杨老师以 “影响世界上古文明发展的因素” 为主线，引导学生从文明的多源性、多元性和交融性角度进行大单元整合复习。通过《古代主要文明示意图》，借助基础复习单中层层递进的环节设计，和学生一起破解推动上古文明发展的密码。其深度的思维训练和新颖的设计思路，为区域内的单元复习教学提供了宝贵的新思路。

课后，围绕“书图融合的实践、基础复习单的应用”主题开展了专题沙龙研讨，本次沙龙由栖霞区历史研训员许星老师主持并主讲。

宋萍老师重点分享示范课的整体设计思路，清晰呈现了一堂新授课从立意到落地的完整设计过程，为同类型历史课教学提供了可借鉴的范式。戴学敏老师聚焦书图融合的实践作专题交流，结合统编教材特点与课堂案例，分享如何将历史地图与文本内容深度融合，通过图文互释、互补、互证，把抽象史实具象化、零散知识体系化，有效培育学生时空观念、史料实证等核心素养。杨倩老师结合展示课，重点分享基础复习单在本课的具体使用及课堂教学反思，为复习课中精准使用复习单、提升复习实效提供了鲜活实践案例。宋丹词老师围绕基础复习单的校本化实践作分享，结合学校学情，介绍复习单在校本优化、分层设计、动态调整、减负提质等方面的具体做法，推动市域复习单与校情学情深度适配。最后，许星老师围绕市域基础复习单的理解与基础复习单的区域探索作专题分享。他结合中考历史总复习指南框架，系统解读基础复习单的设计理念、核心价值与实施路径，明确复习单应立足核心素养、突出单元主题、强化基础巩固，通过 “读、连、议、练” 四环节落实知识建构与能力提升，同时结合区域教学实际，分享基础复习单在区域层面的推广思路与实施策略，为三区推进复习课教学提供了方向指引与方法支撑。

此次联片教研活动的成功举办，不仅为三区历史教师提供了一个宝贵的学习与交流机会，老师们将以此为契机，继续深耕课堂教学改革，不断提升专业素养，为培养更多具有历史思维和家国情怀的优秀学子而努力。

图文：杨  倩

一审：陈  刚

二审：王大军

终审：沈方晓