【智贤伯乐】灼灼芳华 “研”途有你——“创意写作与写作教学综合探索”研教协同创新活动

春日阑珊，嫋嫋娜娜，暖阳如煦。为探究以生为本、生活语文的新课标理念在中学语文课堂实践，3月21日，栖霞区八年级语文教师，欢聚南京市伯乐中学，开展“创意写作与写作教学综合探索”研教协同活动。本次活动由南京市伯乐中学、南京市晓庄学院莫先武工作室承办，淮安市淮阴区初中语文教研员唐伟老师、淮安市淮海中学吴如兵老师、南京市金陵汇文中学平元超主任、南京市语文学科带头人梅铃老师、栖霞区语文研训员潘丹婧老师、南京市伯乐中学党支部书记、校长王大军全程参与活动。本次活动由姚永胜副主任主持。

淮安市淮海初级中学吴如兵老师、南京市第二十七中学郭俊菊老师、南京市伯乐中学瞿成娥老师共同执教了八下第二单元《说明的顺序》。

郭俊菊老师以蛋炒饭制作指南为主任务，实践程序类说明文写作，萌娃蛋炒饭视频的播放，指导学生回顾核心食材和辅助食材的选择，落实逻辑顺序的实践运用。在大师蛋炒饭的引领下，激发学生头脑风暴。

吴如兵老师以伯乐中学为主任务，通过大家对校园布局的介绍，伯乐中学校徽的介绍，落实说明顺序在生活中的实践。

瞿成娥老师以《送你一朵小红花》为导入，以城北万象汇为说明对象，为参与活动的不同年龄段教师介绍万象汇特点，介绍如何到万象汇。三位语文老师充分调动学生的生活实践，激发探索的欲望，把课堂还给学生，真正实现了以生为本的语文课堂实践。 

淮安市淮阴区初中语文教研员唐伟老师带来《打好“组合拳”，突破顺序关》的专题讲座。唐老师对三位老师在说明顺序写作上有情趣、有生活给予了肯定，以“动的教育 学的课堂”高度评价了今天的课堂，肯定了她们在初中语文课堂上，提升学生核心素养的有效探索。唐老师提出明确说明对象，以教材为探究对象，了解说明对象的特点，为写作打下基础。说明语言要有文学色彩。说明的顺序要有逻辑性。

晓庄学院文学院莫先武教授带来《“说明的顺序”写作关键知识与创意写作教学》。莫教授以听课教师的反馈为切入，从统编教材说明文编写情况与写作知识梳理；“说明的顺序”提供了哪些写作知识？通过写作学习解决如何做、如何生活。探究了“说明的顺序”创意写作教学的思维导图。

栖霞区语文研训员潘丹婧老师对此次语文实践活动进行了总结，肯定了各位老师的分享，鼓励老师们与时俱进，更新教育观念，提高课堂质量，切实发展学生思维，培育新时代新人才。

 和风细雨相伴，桃红柳绿相拥。“研”途携手，邂逅美好风景。且思且行，让语文成为语文。

图文：姚永胜

一审：王   娟

二审:  王大军