【智贤伯乐】开题明思路，笃行教科研——我校召开市“十四五”规划专项课题开题区级论证会

2023年3月29日，春和景明，百花萌发，根据上级组织安排，我校组织并召开了南京市教育科学“十四五”规划专项课题开题区级论证会。

本次会议中，区教师发展中心李宝玉副校长，区教师发展中心李娟老师，迈皋桥初级中学（南京市第29中学分校）冒霞晖副校长莅临现场，评审并指导了课题开题工作。我校学校领导、课题组主持人及核心组成员、部分青年教师参加此次论证会；会议由校教师发展中心刘薇主任牵头组织，她表示建设一支高素质的教师队伍，离不开教师的专业化成长，而教师的专业化成长又离不开教学研究，离不开教科研的基石。

课题主持人崔玲老师就《基于核心素养导向的初中道德与法治“1+N”生本课堂建构的实践研究》做开题报告。崔老师从研究的背景、目标、内容、过程等几个方面对课题做开题报告。课题从课程、教师、教学等多方面，在充分考虑学生的生活经验的基础上，探索建构“1+N”生本课堂的路径和方法，通过设置议题和创设多种情境，引导学生开展自主学习活动，帮助学生开展自主学习活动，形成正确的价值观，涵养必备品格，提升关键能力，达成核心素养，突出学生主体地位。

课题主持人祝荣芳老师就课题《新课标背景下具有南京地域文化特色的初中美术主题式课程开发实践》从为什么研究、研究什么、怎么研究、研究出什么和研究中的困惑五个方面对课题做开题报告。在新课标背景下，学生德智体美劳“五育”发展校园文化引领下，在初中学生群体中开设带有南京地域文化特色的主题式课程，利于初中学生五育发展的需要，真正做到以美育人，以文化创新激发校园活力。

区教师发展中心李娟老师针对课题《新课标背景下具有南京地域文化特色的初中美术主题式课程开发实践》做出点评，她指出课题的研究方向有地域特色和较高的实践价值，肯定了新课标背景下开设该课题研究利于学生的“五育”发展，有益于对学生的艺术渗透。重点对课题的具体实践给出了多条美术方面的专业建议：1.项目实施之前通过对教师和学生的调研，根据实际需求去做项目。2.课题组核心成员明确分工，有整体架构与规划。3.研究的目标和方向是明确的、定好统一的基调，将美术作品做细做精。4.实施的具体项目中做出来的产品应是有高度和深度的。5.课题研究过程中对学生的审美感知、艺术表现、创作能力、综合实践等是不断提升的，真正做到以美育人。最后她希望该主题式课程的实践研究应注意其研究路径，从课程目标、课程内容、课程实施与课程评价几个方面做出更多的思考。

区教师发展中心李宝玉副校长针对课题《基于核心素养导向的初中道德与法治“1+N”生本课堂建构的实践研究 》做出点评，他指出本课题研究符合新课标2022版的要求，研究中适当融入学校的教学主张，课题研究的过程要发挥思政课作为立德树人的关键课程的作用。过程中重点从五个层面：价值分析（文献研究）、学理研究、案例课例研究、育人样态的路径和策略、推广意义等方面给出了详细的建议。同时也建议课题主持人及核心成员对课题研究核心概念需要界定清晰、课题研究内容要与研究目标相符合、或进行学科学段融合的课题研究。最后建议课题研究不仅仅局限于本校，可辐射到共同体、区级、区际的研究。

基于课题主持人详实的汇报，我校王娟副校长肯定了两个专项课题研究的积极意义，并结合主持人开题报告与现场汇报从校园文化构建、教师团队建设、学科专业发展、学生人文素养、偕行课堂理念、地域文化研究、多学科融合等方面给出了指导性的建议。

在总结中她谈及四点感受：课题的理论思考深、问题真、思路实、且行动强。基于这几点感受，她对后期课题的发展方向做出了进一步的期待与展望。即建议该课题研究范围可以不局限于课堂教学，可以将课前备课、单元教学及知识教育等内容融入课题研究，最终形成一套成熟的新样态课堂教学模型及具有学科特点的独特教学模式。

综上，本次论证会成功且成果丰硕。经验在交流中得以流动，课题的实践和研究离不开专家的引领及领导的支持，也离不开一线教师的参与。通过本次论证会，课题组成员对研究的课题有了更加深入的理解，对课题实施的意义有了更加充分的认识，课题主持人进一步明晰了课题研究的思路，梳理了下一步课题开展的方向。在各级专家引领和我校全力支持下，课题组成员将秉承实事求是、脚踏实地的科研精神，在实践中发现问题，在问题中摸索规律，在研究中不断成长，路虽远行则将至，事虽难做则必成。

撰稿：祝荣芳   刘  薇

图片：刘  薇   陈丽萍

审核：王  娟