浏览数量：9 作者:南京市伯乐中学 发布时间： 2025-10-21 来源：本站
2025年10月17日下午，我校召开市级第十四期“个人课题”校级开题论证会。会议邀请校长室班子等组成课题开题论证专家组，课题组主持人共同参与，会议由教科室刘薇主任主持。
首先，刘薇主任介绍了本次课题论证的基本流程与具体要求，阐述了课题开题报告文本的规范性和语言表述的准确性。随后，三位市级个人课题主持人依次进行开题陈述。
李峰老师就课题《基于地理实践力养成的初中地理生活化作业设计与实施研究》进行了开题汇报。该课题根据《2022年版初中地理课程标准》中提到，地理课程内容选择要基于学生特征，突出生活性。地理实践力是初中地理学科四大核心素养之一，地理实践力的养成有助于学生运用地理知识和技能解决地理问题，促进学生真正发展。以地理课程标准为基准，结合生活性地理课程内容，对学生地理学习进行反馈诊断和拓展应用，培养学生地理实践力，进而提升学生地理核心素养。
贾帅老师就课题《基于表现性评价的初中数学课堂小结教学实践研究》进行了开题汇报。该课题指出在初中数学课堂小结阶段，运用表现性评价的理念、方法与工具，对学生参与小结活动的表现予以观察、记录和评价。教师设计多元小结任务，如小组合作绘制知识思维导图、学生自主讲解不同题型解法差异、结合生活实例阐述数学知识应用等。依据既定的表现性评价标准，从知识理解、思维能力、团队协作、表达沟通等维度全面评价学生，及时反馈评价结果，为教学调整与学生学习改进提供依据，以优化课堂小结教学，促进学生数学素养的提升。
孙鸿霞老师就课题《生成式AI赋能初中信息科技课程中数字创作能力的策略研究》进行了开题汇报。她提出当前初中信息科技课程在培养学生数字创作能力时面临多重现实困境，例如，传统数字创作教学依赖Photoshop、Premiere等复杂软件，教学重心偏向技术操作，导致学生陷入“重技能、轻创意”的误区，创新思维与问题解决能力培养被弱化；多数教师缺乏生成式AI工具的教学应用经验，难以设计出兼具创新性与趣味性的教学活动，教学方法单一，无法充分激发学生学习积极性；学生个体差异显著，但现有教学模式未能针对性满足不同层次学生的学习需求，教学效果参差不齐。基于此，本研究聚焦生成式AI与初中信息科技课程的融合路径，旨在通过系统探索，解决“技术操作繁复，创意表达不足”的痛点，构建“低代码、高创意”的教学策略。
听取报告后，陈刚副校长对课题进行了详细地指导。他提出三个课题均聚焦教育热点问题，研究教育政策文件，学习教育新理念，推动教学与科研的深度融合。三位课题主持人走进课堂，反思教学并着手研究，都为后期课题的完善提供了强有力的实践支撑。王娟副校长对三个课题的研究意义予以肯定，充分认可了选题的创新性和可实践性。她提到从规划实施、数据收集、推广应用等方面充分考虑课题研究的路径，同时继续深耕课堂，力求产出高质量研究成果。
本次开题论证活动是一次微型的课题研究培训指导会。仙外伯乐将以课题研究为契机，为老师们提供优质的学术交流平台，扎实做好课题研究的各项工作，以教科研为抓手助力教师专业化成长，为学校内涵发展贡献自己的力量。
图文：刘 薇
一审：陈 刚
二审：王大军
终审：沈方晓
