浏览数量：118 作者:南京市伯乐中学 发布时间： 2020-11-11 来源：本站
2020年11月6日上午，栖霞区初中物理教研活动暨复习课有效教学模式的行动研究在伯乐中学成功举办。活动由伯乐中学的两位教师带来了两节课例展示，其中八年级研究课由叶昕老师展示，九年级研究课由陈爱萍老师展示。区内所有初中物理教师们齐聚伯乐，通过思想碰撞分享了学习的收获和教学的感悟，为上好复习课积累经验，打下了基础。 第一节课中，叶昕老师以神奇的魔盒作为“抓手”，由学生猜想魔盒中的光路来引出本节复习课的课题《光现象》。接着，叶老师请学生现场展示本章节中的三个重点实验，将光的直线传播、平面镜成像特点以及光的反射定律相关知识进行了系统复习。最后，以魔盒中的光路作为本课结尾，做到了整节课程的前后呼应。 第二节课中，陈爱萍老师播放视频“中国速度——基建狂魔”，并以视频中的汽车起重机为抓手，开始了九年级期中高频易错点的复习。她的课共分为三个板块：一是通过观察汽车起重机的起重臂，复习杠杆的分类及滑轮组知识；二是通过给汽车起重机的发动机降温是用水还是冷却液的问题讨论，复习了比热容的知识；三是通过汽车起重机用煤油，家庭小汽车用汽油问题的讨论，复习了热值的知识，整堂课结构框架严谨，给人有“温故而知新”的感觉。 公开课后，两位老师分别介绍了自己教学的思路与收获。 来自金中仙林的张前军老师称赞叶老师的课体现了复习课的特色，真正实现让学生的手、脑、口动起来的目标；对于陈老师的板书设计，张前军老师给予了高度评价，并认为陈老师的这节课问题设置有悬念，任务驱动很清晰，充分解决了学生在复习课中做与想的问题。附中仙林的黄小利老师是这样评价叶老师课堂的：突出教学主体、重视问题引领、语言精益求精、环节丰富精巧、节奏明快高效。同时，黄小利老师认为陈老师的课堂可以称为“五有”课堂：有激情、有章法、有设计、有逻辑、有成效。接着，来自金中仙林的青年教师代表吴宏盛老师评价叶老师的复习课遵循核心素养的培养：观念认知由感性到理性，科学探究由理论到操作，科学思维由浅显到深入。吴宏盛老师从五个方面这样评价陈老师的课：视频引入引关注、高度概括促思考、问题驱动再提升、讲练结合重实效、回归生活谋发展。 最后，栖霞区教研员蒋新老师对本次活动进行了总结，并对复习课教学提出了三点建议：一是关注复习课的有效模式。他指出复习课要选择好复习的内容，要有清晰的逻辑主线，要有适度开放的问题串，要有整合过的知识框架；二是要重视教学中的任务驱动。例如叶老师课堂上要求学生画出魔盒中可能的光路图和陈老师让学生用磁吸摆放“比热容”和“热值”这两个重要实验装置；三是要预设一些有挑战性的任务。通过预设有挑战性的任务，撼动学生错误的前概念，促进学生主动学习。来自区内各个学校的老师们通过本次听课与研讨，对如何提升复习课的有效教学有了更深的理解，可谓收获满满。 图文：杨 阳 编辑：祝荣芳 审核：王 娟
