浏览数量：46 作者:南京市伯乐中学 发布时间： 2024-04-10 来源：本站
为明确课题研究方向，提升科研品质，规范课题管理，3月26日我校组织开展了2023年度立项的市区“十四五”规划课题开题论证会，会议由校教师发展中心刘薇主任主持，专家组成员校长王大军、副校长王芳、副校长王娟、七个课题组主持人及核心组成员均出席了本次会议。
开题汇报
一是课题主持人戴小敏老师就《大思政合力：初中生法治观念协同培育策略的研究》做开题报告。
戴老师从研究的背景、目标、内容、过程等几个方面对课题的必要性及独创性做了阐释。本课题旨在通过实践与研究，对学生进行法律文化的熏陶，加深对法律知识理解，帮助学生结合实践，运用法律条例解决生活中的实际矛盾。
二是课题主持人刘薇老师和周静老师就《基于思维品质提升的初中英语阅读课堂提问策略的研究》做开题汇报。从提升学生思维品质的视角出发，以阅读文本为载体，分析课堂提问现状，设计不同层次的提问，总结课堂提问策略，培养学生阅读的兴趣，激发学生对文本内容和社会生活的思考，获得更多的信息，成为独立的阅读者，从而促进英语学科核心素养的发展。
三是课题主持人陈阳老师阐述《“乐”心灵，强“体”魄，聚素养—生活·实践教育视域下中小学音体融合家庭作业的设计与实践研究》课题的重要意义。力求在在义务教育的阶段，在生活+实践的教育理论指导下，通过在音乐和体育两个学科的融合，以观看与赏析的基础型作业、练习与总结的巩固型作业、创造与编排的探究型作业、融合与创作的主题型作业等形式，帮助学生在生活和实践中陶冶心灵、增强体质、提升乐感、鼓励创编。即在巩固自学、实践探究中逐步培养学生发现问题，解决问题的能力，培养学生的核心素养，促进家庭、学校和社会的协同育人，促进学生全面发展，培养符合未来社会发展所需时代新人。
四是课题主持人陈丽萍老师就《基于“生活·实践”视域下的学科融通行走活动实践研究》进行和汇报。阐释了“生活·实践”视域下，学科融通行走活动实践研究是指在新课标强调跨学科主题学习的基础上，在学生进入社会进行实践活动中引领学生跨越学科知识的界限，融合融合了历史、美术、信息技术的学科知识，以学知识、促提能力，将主题活动与生活实践的紧密结合，来实现培兴趣的综合实践探究。
五是姚永胜老师阐述《指向语文核心素养的初中劳动教育“1+N”模式实践研究》课题的主旨是在初中语文核心素养的引领下，劳动教育的培养方向。即劳动教育实施状况及实施过程的必要性；核心素养与劳动教育两者之间的关系等需要在实际研究及调查过程中加强思考和总结的问题。课题的研究预期能够深入贯彻落实现行教育政策中劳动教育理论化要求，规范语文核心素养的提升路径。
六是周宇学老师就《自信融合：提升特需初中生自我效能感的行动策略研究》做开题报告。提出通过对特殊需要初中生自我效能感进行调查分析，针对自我效能感较低学生进行积极的行为指导，多方面提升学生的自我效能感以及对生活学习的掌控感，有助于帮助特需学生融入集体生活，有益于特需学生找到生命的意义及人生的成就感，过幸福完整的教育生活。
七是吴越老师就我校市级立项课题《党建引领初中“智贤”育人体系的实践研究》做开题报告。从 “党建引领”、“智贤”育人体系及党建引领初中“智贤”育人体系的实践研究三个方面对课题的核心概念进行了解读。提出课题的目标是力求落实党建引领下构建“智贤”育人体系的校本实践，凸显学校党建与教育教学、共青团、少先队等育人路径之间相辅相成的紧密关系，强调党建在教育中的重要意义，须将学生培养为“请党放心，强国有我”、能够担当民族复兴大任的时代新人。
总结
本次开题论证会旨在深入探讨每个课题的研究意义、研究价值、实施的可行性以及课题研究中的独到见解和创新思路。就以上课题，校专家组进行三场论证，结合课题主持人详实的汇报，肯定了七个规划课题研究的积极意义，并根据开题报告与现场汇报从课题的必要性、校园文化建设、教师专业发展、学生素养提升、多学科融合等方面给出了指导性建议，进一步完善研究方案和研究路线，为课题的后续研究提供了有益的指导。
科研蓄力，笃行不怠。我校将继续扎实推进课题研究工作，扎实、高效地走好课题研究的每一步。相信在校专家组、课题主持人即团队成员的共同努力下，我校教科研工作将迎来丰硕成果。
撰稿：刘 薇
拍照：刘 薇 祝荣芳
审核：王 娟
