【仙外伯乐】立足素养，优化课堂——“讲练测”偕行课堂历史校本研修活动

10月17日下午，以“立足素养，优化课堂”为主题的历史校本研修活动在我校展开，活动旨在改进历史课堂教育方式，提高课标解读与运用的能力，构建学生素养导向的课程教学模型。南京市历史教研员王兵主任，栖霞区历史研训员许星老师受邀莅临指导并在课后主持了教学研讨，学校沈方晓书记、王大军校长、王娟和陈刚副校长参与活动，学校历史组全体成员参与汇报展示和校本研修。

活动分两个环节。第一环节，由仙外伯乐中学历史组两位老师就九年级上册《法国大革命和拿破仑战争》一课进行同课异构展示。

宋丹词老师以攻占巴士底狱为导入，通过展示法国大革命形势图，按照时间线索逐步展示法国大革命的进程，帮助学生在历史情境中构建时空观念。再借助问题串和历史资料，向同学们展示了法国大革命前后的制度变革与社会变迁。

张祎澍老师则以启蒙运动人物伏尔泰和启蒙运动在法国兴起为切入点，用时间轴的方式串联起法国大革命中的关键事件，以点成线帮助学生形成历史认识，激发历史解释。再通过对比分析的方式，从革命中颁布的法律及其原则内容，指引出法国大革命的历史意义。

第二环节，由王兵主任针对本次课堂实际情况和学校学情、教情等展开历史组校本研讨会。王兵主任首先肯定了学校历史组教师奋进、课堂教学执行力强，并对仙外伯乐“讲练测”偕行课堂的校本活动主题提出了表扬。王主任指出，课堂环节的设计要更加精准，教师要注重各个环节之间是否有逻辑性，是否指向学业质量目标，要通过环节设计将史学知识升华到学生的历史认识。对于课程内容上的安排，王主任认为，课程容量应当一切按照课程标准设计，以扩充学生的素养空间为目标，一切学生行为都是建立在素养目标下的学习活动。特别要注重课堂中相异构想的发现和解决，从发现差异到总结典型差异，再到发现背后的影响素养水平的因素及其解决方案。之后，许星老师也对针对本次校本作业单的设计存在的不足提出了宝贵的修改意见。

教育是在学生的认知里开设窗户的过程，教师应当帮助学生找到学习的窗口，打开窗户并发现和描绘出窗外的风景。而教师的校本教研就是针对本校学情和教情的窗户设计过程，教师只有不断地总结和改进，才能够更好的引领学生走向窗外的风景。本次研讨活动也是南京仙林外国语学校伯乐中学“讲练测”偕行课堂校本研修系列活动的第一期，仙外伯乐历史组必将在专家指引下努力提升自我教育教学水平，不断打造更加符合素养教育目标的新课堂。

 图文：宋丹词 

一审：王   娟

二审：王大军

终审：沈方晓